一、指導思想:

以《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》為依據，深入貫徹習近平總書記在北京師范大學師生代表座談會上的重要講話精神，緊密聯系我校教師隊伍建設現狀，以熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、學術和職業道德水平為重點，以師德師風教育活動為載體，強化師德教育，弘揚高尚師德，力行師德規范，積極引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

二、組織機構:

為提高效能，強化職能，切實建立健全師德建設長效機制，我校成立師德建設長效機制工作領導小組。其成員組成如下:

組   長：周建明

副組長：汪和君  卞維剛  張龍伍 陳偉

成   員：沈偉  徐少春  蔣惠忠  覃浩  華金娥  張仕芳  花周平  徐文忠

三、目標任務:

發揚成績、擴大成果，規范管理、創新方法，積極探新形勢下師德建設的新途徑、新措施、新方法，加強針對性、突出實效性，全力打造品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；讓師德師風、行風、校風向更好的方面轉變，杜絕有償家教、以教謀私、歧視學生、體罰和變相體罰學生等現象發生；努力提升教師政治素質，樹立教師良好形象，推進學校各項工作的開展，突出教育教學工作核心地位。

四、具體作法:

(一)建立制度保障機制

建立健全師德長效工作責任制、學習制度、研究制度、承諾制度、督查制度、考核制度、責任追究制度和問題處理報告制度。校領導集體要敢于向社會、家長承諾提高辦學質量的宗旨，班主任、課任教師要敢于向學校承諾教育責任和教學效果。

(二)加強領導，實現師德建設工作常態化

1、成立師德長效機制建設工作領導組，切實做到組織落實、制度落實、任務落實。書記、校長是學校師德建設第一責任人，要負總責、親自抓，并落實師德長效機制建設工作具體責任人，要形成學校領導班子成員各負其責和統一領導、協調一致的工作局面。

2、制定切實可行操作性強的師德長效機制建設工作活動方案，并做到對每位教師的師德建設有督查、有考核、有反饋，做到師德建設工作時時有人問、事事有人抓。

3、召開學校師德建設長效機制工作動員大會，讓每位教職工都投身到師德建設活動中來，做到人人有目標。要建立健全師德長效機制建設工作檔案，學校師德檔案要做到“七有”:有組織領導和專抓工作組，有活動方案，有專題討論和會議記錄，有向社會及學生發放的師德問卷調查或座談會記錄，有師德考核結果，有師德報告會的相關材料，有師德工作總結。教師個人師德檔案要做到“五有”:有個人專項學習筆記，有心得體會或反思小結，有查擺問題和整改措施，有師德承諾活動及記錄，有個人師德考核結果反饋。

(三)健全機制，實現師德建設工作規范化

1、建立健全師德教育制度。每學期舉辦一至兩次教師法制教育或心理健康教育講座;每周教工例會時間組織教職工進行政治理論學習，主要學習社會主義榮辱觀、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及黨和國家的重要決議決定等；組織新任教師和班主任參加暑期培訓活動，切實增強教師的法治意識，掌握教育教學的工作藝術。

2、建立健全師德激勵宣傳制度。學校將師德宣傳作為重點工作來抓，充分利用校園網、校園廣播、校宣傳欄等多種媒體，集中宣傳教師的地位和作用，營造尊師重教的濃厚氛圍。要積極將我校師德師風典型事跡或師德教育活動開展情況及時上報媒體，加大我校師德師風建設的宣傳力度。同時，要將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍，將師德表現作為評選各類先進表彰獎勵及晉升教師職務職稱的必要條件，在同等條件下，予以優先考慮。

3.建立健全師德問題報告制度。每學期要召開一次師德問題報告會，組織教職工開展師德自查自糾，讓教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結。在此基礎上，學校對師德師師風建設工作進行一次自評，將教師個人師德總結存入師德檔案。

4.建立健全師德狀況定期調查分析制度和師德輿情快速反應制度。并把師德建設工作納入到開學、期中教學檢查和年度綜合考評中去，對檢查中發現的問題,采取適當的方式在一定范圍內進行通報，責令限期整改。要把師德師風建設擺在教師思想教育工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，做到緊抓不放、常抓不懈。

5.建立健全師德年度評議制度。積極開展“社會評學校、家長評教、學生評教、教師互評”活動，通過向家長發放問卷、召開學生代表座談會、設立師德師風舉報箱等形式，加強學校與社會各界的交流與溝通，形成立體監督網絡，發現問題，及時糾處，將違反師德行為消除在萌芽狀態。

6.建立健全師德師風考評制度。每年學校按照《教師師德考核測評表》和《教師師德考核辦法》，對師德建設工作進行一次綜合考評，從不同層面(學校、本人、年級組、學生)對每位教師的師德狀況進行一次綜合考核，考核結果存入教師個人師德檔案。堅持實行師德考核一票否決制度。

7、建立健全師德建設工作獎懲制度。認真貫徹執行《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《中小學教師職業道德“十不準”》。大力宣傳表彰師德建設先進典型，學校不定期組織師德先進典型事跡報告會和開展師德反面典型的警示教育，激發廣大教職工修養師德的積極性和主動性。凡經查實，教師發生“六個嚴禁” 所列行為之一者，即對該教師實行師德一票否決，學校班子成員當年不評優不評先。

(四)豐富內涵，努力促進師德建設工作科學化

1.認真研究新形勢下師德建設工作的新內容、新方法和新措施，堅持以學習教育為主導、以活動為抓手、以制度為約束、以考評為手段、以激勵為動力，把師德建設工作滲透到學校工作的各個領域和各項活動中去，通過長期不間斷的潛移默化，陶冶師德情操，養成師德自律。

2.定期開展師德建設主題實踐活動。把開展師德建設主題實踐活動納入學校年度工作計劃。每學年開展1-2次師德師風建設主題實踐活動，包括舉辦師德承諾活動，優秀班主任經驗交流活動，師德先進事跡報告會，師德主題征文比賽，教職工書畫作品展，教師與留守學生結對幫扶活動，以及新老教師師徒結對等等。通過大力開展豐富多彩、具有創新內容的師德建設主題實踐活動，開創師德建設工作的新局面。

3.領導班子要嚴格自律、率先垂范，不斷提高自身的政治理論水平和專業技術能力，自覺成為師德建設的一面旗幟。學校領導班子要用自己的人格魅力、學識魅力和親和力影響每一位教職工。學校每年開展一次民主評議學校領導班子工作，自覺接受教職工的評議和監督。

4.學校要從政治、業務、生活上關心愛護教職工，切實維護他們的合法權益，使他們真正感受到學校大家庭的溫暖。學校每學年要召開一次教代會，進行民主評議學校領導干部等民主制度，使教職工充分認識到自己就是學校的主人，激發他們參與學校的管理和監督，發揮他們的聰明才智和主人翁精神。

5.注重師德建設工作的有機滲透。要把師德建設工作與校本培訓結合起來，與學校教學常規檢查、教學質量檢測、學校安全工作結合起來，與年度評優評先結合起來，把廣大教職工的工作、學習和生活過程變成修養師德的過程，讓師德建設工作無處不在，無時不有。